广轻-达意隆“为你而转”校外实践教学基地是由机电一体化技术（以下简称机电专业）和广州达意隆包装机械股份有限公司（以下简称广州达意隆公司）建立的。双方于2008年签订合作办学协议书，合作形式包括：专业指导委员会、职教集团、现代学生制、中德试点班、合作开发课程、专业实习、顶岗实习、毕业生就业、科研项目、合作培训、文化交流等，并取得校企合作的宝贵经验。2018年8月，双方正式签订《建立大学生校外实践教学基地协议书》，共建“广轻-达意隆‘为你而转’校外实践教学基地”。旨在进一步各自发挥优势，构建校企合作创新体系，形成专业与产业相互促进、共同发展，努力实现校企双赢的格局。2018年9月，该基地被学校认定为广东轻工职业技术学院示范性大学生校外实践教学基地。2019年12月，被广东省教育厅认定为广东省示范性大学生校外实践教学基地。

1.校企共同制定人才培养方案、课程和教材，并共同培养学生

广州达意隆公司是机电一体化技术专业指导委员会主任委员单位，参与了2008～2019级机电专业人才培养方案的制定。遵照能力本位，就业导向，人才培养可持续发展规律，依据机电专业职业岗位（群）的职责要求，参照专业职业资格标准，基于工作过程等先进职教理念，构建机电专业课程体系，全方位地实施培养机电技术人才计划，满足行业人才需求。

图1 达意隆公司参与机电专业教学指导委员会会议

校企双方以教育部有关高等职业教育人才培养目标为准则，按照机电技术人才的岗位职责要求，制定本专业相关课程标准。主要包括课程定位与目标、课程教学内容、教学条件、教学方法与手段、考核评价方式等。通过规范化的课程标准制定，使课程建设落到实处，也使课程建设有据可依，对于专业教学水平和教学质量的提高起到基本保障作用。

自2008年起，直接参与教学的课程包括：《机电一体化专业认知》、《生产线安装与调试生产实习》、《灌装线设备安装与维修》、《顶岗实习》、《毕业设计》。

参与课程建设和教材编写的课程包括：《机电一体化专业认知》、《气液传动回路与元件安装》、《灌装线设备安装与维修》、《互换性测量技术》、《自动动机械控制技术》等。

2.校企合作长期开展机电专业“校企双培养，教学五融合”教学模式

第1学期，校企联合开展专业认知课程，课堂与车间交替，学生从“为高考而学”向“为就业而学”转变。由专兼教师在学校和达意隆公司共同完成《机电一体化专业认知》（28学时）、《参观实习》（1周）等课程的教学。教学期间，学生下企业参观。课堂与车间交替，使学生完成从“为高考而学”向“为就业而学”转变。

图2 师生去企业参观时的报道

第5学期，校企联合开展教学实习，校内与校外交替，学生从“生手”向“熟手”转变。先由校内教师指导学生在校内实训基地完成机电设备拆装维修实训、自动控制综合实训等项目，之后到达意隆公司实习，由专兼职教师共同完成《灌装线设备安装与维修生产实习》、《工厂实训》等8周课程的时间教学。校内与校外交替，完成学生从“生手”向“熟手”转变。

图3 企业网站上学生实习期满的报道

第6学期，顶岗实习，学习与工作交替，学生从“高职生”向“高素质高技能人才”转变。学生下到达意隆公司进行《顶岗实习》（16周），并与岗位工作结合进行毕业设计，由专兼职教师共同指导实习和毕业设计。学习与工作交替，学生从“高职生”向“高素质高技能人才”转变。

2018年5月，机电153班同学陈武健在广州达意隆公司实习期间担任调试工程师，因表现优异被派往沙特阿拉伯进行海外顶岗实习。

图4 陈武健同学海外顶岗实习

目前自2008年以来，按照人才培养方案要求，机电一体化技术专业每年去公司参观实习和生产实习人数达到220人左右，顶岗实习30～35人左右。2016年-2018年基地接受学生人数见下表：

表1 2016年-2018年基地接受学生实习统计表

注：具体资料见《基地2016-2018年年接受学生实习情况明细表》。

2017年12月，机电专业“‘校企双培养、产教五融合’人才培养模式的改革与实践”获得2017年全国机械行业职业教育教学教学成果二等奖。